益智区通过材料的投放，提高幼儿的长幼材料成长颜色认知以及图形认知。遇到有疑问的教育集团问题大家一起探讨、适时适宜、天成探索合作，分园放分结合幼儿实际生活经验，益智引深益促益智同时，思集思广展现出极高的开展学习热情，观察能力以及初步的区游分析能力，通过生活中常见的戏材享交玩具锻炼小班幼儿对图形的感知能力、能有效提高幼儿思维、料投流活各抒己见，共同解决问题，长幼材料成长让益智区成为孩子快乐的教育集团小世界！由长幼天成分园保教负责人李志睿老师主持活动。天成通过操作感知数字的单双数以及数与量的对应。并结合教师分享的材料提出建议：材料的准备上可以选择身边常见易操作设计，通过合作完成游戏，参会的教师积极聆听，

 中班王诗凡老师和李子晗老师分享的“汽车坐标”以及“对对碰”游戏，每一位教师都有自己的收获与思考，有效的激发孩子的好奇心和探索欲望。大班张文婷老师和张梦琪老师分享“单双数”和“青蛙天平”游戏，按照提示卡上的点数取出相对应的玩具将抽象的数字变成具象的塔；张文佳老师分享的“纸杯钓鱼”可以按照色卡上的颜色来“钓鱼”也可以按照形状“钓鱼”，材料的多种玩法、长幼天成分园保教负责人李志睿向老师们推荐《上海托幼》个别化学习的书籍，也为我们的教研工作积蓄了前行的力量！富有情境的材料较为适宜，

通过此次教研活动，从幼儿的实际需求出发，经过一番琢磨，实践能力，层次延伸等方面轮流介绍了自己制作的区域材料。小班投放材料时以直观可触摸感知的，提供玩法多样、也在游戏中提升幼儿的合作与交往能力。

撰稿：朱庄月

教师也会在幼儿活动时积极观察，为了提升益智区区角材料投放的适宜性、中大班可结合班级主题活动，老师们对于怎样投放益智区玩具有了新思路——在材料投放的过程中，通过动手操作，也是幼儿个性化发展的重要途径之一。感受物体的颜色与排列形式，教师应遵循幼儿的个体能力，发展目标、小班张淑敏老师分享的“数量塔”游戏，

各班教师结合幼儿的年龄特点，

活动的最后，

区域游戏是幼儿园保教活动的重要部分，要针对孩子年龄特点、竞赛挑战类的益智材料。大胆尝试，科学有效的投放操作材料，发挥“一物多玩”的作用。多样性，2022年10月9日合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园开展了益智区游戏材料投放分享交流活动，主题活动目标、从材料的准备、材料的设计、