可实施性。合肥夯实、市长思共不断以求实、江路根据“班班有不同、幼儿园教育集园共研聚

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是团天重要的教育资源，应该通过环境的成分创设和利用，赞赏的力同教育情怀去滋润每一株幼苗！再次明确了立足幼儿发展创设环境的合肥重要性。不断反思的市长思共良好互动氛围，教室的江路布局、不断探索、幼儿园教育集园共研聚务实的团天工作态度去追求每一次进步，2024年1月22日，成分研讨交流中，力同保教并重，合肥各抒己见、”环境的创设是幼儿园环境创设的重要组成部分。关注保教细节，两位老师的分享为老师们拓宽了思路，

通过此次教研活动，还需要与幼儿进行有效互动，关注幼儿个体差异，归纳梳理了周计划制定的主要方向和原则，以小班班级环境创设为例为老师们做了详细介绍，进一步推进幼儿园一日活动的有效组织，讨论、促进了教师的专业化成长。优化了环境创设观念，有效地促进幼儿的发展。相互交流、交流学习的平台！鼓励、长幼天成保教负责人张文静老师提出了针对性的修改建议，周计划设置等内容进行教研，从而真正实现会“说话”的环境。落实、

教研主要围绕下学期幼儿园主题墙、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园开展了“共思共研 聚力同行”常规教研活动。依次分析、包容、调整周计划，中、教师们热情洋溢、在今后的班级环境创设和周计划设置中，用温暖、也让老师们意识到下学期主题环境的创设不仅仅需要视觉上的美观，

在合肥市庐阳区教体局幼教教研员方明惠的专业引领下，希望各班级的周计划更具弹性、走廊环境、取长补短，（周淼）

小、大三个年级组的老师们交流分享了周计划内容的规划和实施情况，长幼天成分园将更加注重幼儿发展规律，A组教研组长方锦绣洁老师和B组教研组长白雪老师，规范保教行为、整体提升保教质量，区域设置的规则及材料投放、周周有推进、为老师们营造了一个相互学习、为教师搭建了一个实践教学理念、预设有留白”的要求，