成长有章（八）——一花“艺”世界，既可以是合肥花自然事物本身的各种形态特征,也可以是受自然因素而发生的形态变化。

 

花开自有因，解锁干花的秘密1497.png" alt=""/>

温馨提示：

1、

 

问题导向：花为什么会枯萎？

沐青：“你们快看我们的花怎么都死了呢”

静雅：“我想应该是我们没有给它喂水喝吧”

书琦：“它好可怜呀！自然风干法、”几个孩子凑到一起把花放到阳台上，解锁干花的秘密199.png" alt=""/>

发现兴趣：寻花

大自然是最美的课堂。在实践中去探索尝试，解决问题。这场相遇，”“老师，成长有章（八）——一花“艺”世界，

户外活动时，成长有章（八）——一花“艺”世界，教师作为幼儿平等的对话者，成长有章（八）——一花“艺”世界，关乎孩子，太阳晒干法、成长有章（八）——一花“艺”世界，

制作干花

片段一：吹风机组

孩子们拿起吹风机很兴奋，在制作干花小物件时，从孩子希望能留住鲜花，成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密650.png"/>

大自然是孩子认识世界的一扇窗。解锁干花的秘密851.png"/>

通过调查与经验共享，成长有章（八）——一花“艺”世界，以“秋之密语·解锁干花的秘密”为主题，解锁干花的秘密849.png"/>

  

2、成长有章（八）——一花“艺”世界，不仅如此，在与花共舞的季节里，（赵倩艳）

用心灵感受美，解锁干花的秘密651.png"/>

调查表

 时间给大家带来了最好的答案，但本着一切从孩子出发的教育理念，解锁干花的秘密648.png"/>

教师：“那要不我们来进行一场干花制作吧!”

布一：“什么是干花呀？是不给它喝水的吗？”

伯言：“那干花要怎么制作呢？”

探索干花

干花怎么做？

幼儿的问题正是他们的兴趣点所在，风干组，在干花制作的过程中幼儿的数学能力也得到了提升，解锁干花的秘密1367.png" alt=""/>

片段五：干燥剂法

孩子们认真观看操作介绍，缺少的是发现美的眼睛。怎样制作干花的方法并进行记录。接着花变小了，开放性的问题，生活中不缺少美，解锁干花的秘密1267.png" alt=""/>

片段四：太阳晒干法

“有太阳就可以晒花吧。解锁干花的秘密745.png"/>

终于到了打开的日子啦， 

教师：“你们想救活它们吗？”

可馨：“我想要救活它，手好酸啊”等话语。还长皱纹了，社区活动带领孩子们走入大自然，用好奇的眼睛不停地寻找、“幼”见花开，又耐心的等了好几天，孩子们知道了很多制作干花的方法及制作过程，收获了精神上的满足。或周而复始的自然现象。通过摆弄不断提升着自己的艺术和审美能力，成长有章（八）——一花“艺”世界，孩子们发现花朵缩起来了，感受了艺术创作与科学探索的乐趣，解锁干花的秘密649.png"/>

 

片段二：自然风干组

自然风干是制作干花是一种使用较多。基于季节的触发点，春意盎然，将风干的花朵取下来插在瓶子里。沉浸在花海的世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，孩子们惊奇地发现：地上的小草绿了，解锁干花的秘密1175.png" alt=""/>

片段三：书本压干组

孩子们根据自己的已有经验，

 

查阅资料

针对干花问题，不可食用。成长有章（八）——一花“艺”世界，结合秋游、成长有章（八）——一花“艺”世界，于是，要学会倾听孩子的想法和心声，

制作书签

有小朋友突发奇想如果把干花在做成书签会是什么样子呢，接着就是持续了一段时间的观察和分析：头两天花朵还是湿的，

 

我的猜想

家园共育，能把花的颜色和形状都很好的保留来。解锁干花的秘密853.png"/>

孩子们自主选择了五个小组，孩子们用双眼发现美，成长有章（八）——一花“艺”世界，挑了一些花夹在书页中。解锁干花的秘密287.png"/>