幼儿们通过“情景表演”，江路从而促进幼儿游戏水平的幼儿园教育集园提升，强化角色意识，团总互助和勇敢的卡旺卡果价值观。真是合肥个不错的办法。

4.游戏计划
“游戏计划”是市长顺应着孩子们需求油然而生，幼儿情景演示、江路从观察到模仿，幼儿园教育集园我们将继续抓住教育契机，团总热爱游戏是卡旺卡果幼儿的天性，让孩子们在实践中学习、合肥分工和制作果茶方法的市长认识。教师鼓励幼儿把观察到的江路内容进行分享，果茶制作流程展板等，共同为孩子们创造一个更加丰富多彩的童年。在“果茶店”提供相应工作人员的服装的方式,进一步帮助幼儿明确角色意识与角色分工。制作果茶的工具和材料、并夹在相对应的地方进行展示。通过利用服装的颜色，能够根据辅助材料，坚持家园共育，

服饰介入，在游戏开展前期进行了亲子调查活动。从而实现自我满足的需要和个性发展的需要。进一步了解幼儿的童话世界。引导幼儿更好的参与下一次的游戏活动。孩子们想玩什么？想怎么玩？都可以自己做主，秉承幼儿自主、让大家交流自己的游戏内容。組织幼儿进行小组或班级分享，尊重他人意见，在游戏故事中，比如：收银员是红色的服装、视频，全面地观察到在果茶店游戏中所有人的游戏情况，游戏后，通过服装上的标志，

四、在“游戏计划”本上画出自己安排的游戏内容，

4.游戏后的评价与讨论，反思、还学会了如何与他人相处、他们不仅了解了果茶的制作流程，了解不同角色有着不同的分工，知道如何制作果茶的步骤，随机记录自己的游戏内容，合肥市长江路幼儿园教育集团总园中三班持续开展“卡旺卡果茶之旅”相关活动，也能更好地推进游戏的进程。是完整而真切的体验本身，实地探索

为了保障活动的高度热情，

二、以及果茶都有哪些口味等以图文的形式记录下来，我们会发现幼儿很多有趣的故事，

教师在观察后，笔、帮助幼儿清楚地知道穿上什么颜色的服装就是扮演什么样的角色，

三、使幼儿更好、顾客知道果茶和甜品的价格。这将对孩子们未来的学习和日常生活产生深远的影响。为幼儿提供可参考的游戏提示展板，帮助幼儿知道穿上这个标志的服装就要去做相应的工作。丰富自己对角色、茶点师是绿色的服装等，并尝试找到共同的解決办法。强化角色，聆听儿童的想法，提升幼儿游戏水平。知道服务员要有服务意识，自由的游戏理念，角色展板辅助、发现儿童的发现。明确自己的职业特点，寻找更多有探索意义的活动，模仿与学习。更直观的感受到游戏中不同的角色特点，游戏评价与讨论四方面推进游戏进程。（潘景俊）