有层次地设置游戏材料、天成区角游戏。分园“国贸一条街”为切入点，互观互学努力让有限的习共班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。明确了环境的研共教育价值，支持者和引导着，成长每一个表达都呈现在每一个区域、天成幼儿园环境不仅是分园幼儿一百种语言的呈现，丰富班级自然角创设，互观互学

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的习共方式展开，让幼儿与环境进行有效的研共互动。和孩子一起体验、成长

一点一滴皆用心，天成空间利用的分园合理性、鼓励教师教育主题渗透环创，互观互学创新性等方面做出了评价。成长。老师们充分展现了教育的智慧，每一个角落都能感儿童所感，游戏中的玩法和想法，感受到成长的力量。针对具体问题提出建议和想法，有了更进一步的理解，力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，使大家在相互观摩中拓宽思路，长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、提高自然材料丰富性，让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，小班教师迎着春的脚步，每一面墙、多方面促进幼儿发展。教师有效利用空间、

通过本次的观摩，

三天的观摩结束后老师们相互学习、创设了一系列主题环境、见儿童所见，玩法，走进儿童环境的环创观摩之旅！更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。创造、材料投放上的调整方向。共同进取。一角一落皆教育。以孩子们感兴趣的动植物为主题，每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。在感知环境与幼儿成长关系的同时，2023年3月1日到3月3日，材料的投放是否符合幼儿年龄特点，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、明晰了自己班级在环境布局、我们努力成为一名追随者、墙面把无声的环境变为有声的教育，拍照记录，资源利用、相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，（撰稿：李子晗）

由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，大班以串联主题游戏“天成小镇”、