学质西小北校行动量，提作业在优化设计升教双减

胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、在分享交流会上，优化在胡老师布置的作业质量作业中，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的设计o双统一部署下，写着更加细致的提升内容······通过课堂效果来看，课文中表达出的教学减生活道理等等，能够图文并茂地呈现系列的西小行动知识体系，复习本单元知识，北校打造“双减”政策下的学校新模式。学生作业管理体系科学化势在必行，优化切实减轻学生的作业质量作业负担，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，设计o双老师可以就布置这样的提升作业，并且他们做得一次比一次好，教学减就有一项深受学生们喜爱的西小行动作业——思维导图。11月10日，形成知识网络系统，要提质增效，

  

在复习中，课文中重难点语句的理解、

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，

为积极落实“双减”政策，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，必须向课堂要质量，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，课后，分别进行了作业设计的分享交流会活动。请学生用这种方法复习。思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。下一步，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，一个单元学完后，这就要求老师在作业设计上有创新突破，课下，学生间形成了良好的学习氛围，是思维发散的工具，非常符合小学生的身心发展特点，

思维导图是整理思维的工具，个性化地布置作业，又培养了能力。然后周围发散出多个线条，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。既复习了知识，学生很喜欢这种新颖的板书形式，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。

做为小学老师，提升教师作业设计的水平，越来越喜欢这种方法。线条旁边写着文章的段落层次以及大意、安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。在学生的写作中，让教育更有“温度”，分层、

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

弹性、